التعريف
تقويم يُجرى قبل بدء التعلم لمعرفة مدى استعداد الطلاب وما يحملونه من معرفة سابقة أو تصورات خاطئة، لتخطيط التدريس بحسبها.
متى تستخدمه
- بداية العام أو الوحدة.
- قبل مفهوم يعتمد على متطلب سابق.
- لتكوين مجموعات مرنة تتناسب مع الاستعداد.
خطوات تنفيذه
- حدّد المتطلبات السابقة للوحدة.
- ضع أسئلة قصيرة تقيسها، بينها أسئلة تكشف التصورات الخاطئة الشائعة.
- طبّقها بلا درجات حتى يجيب الطلاب بصدق.
- حلّل النتائج لتحديد الفجوات والمجموعات.
- عدّل خطة الوحدة بحسبها.
مثال
اختبار قصير قبل وحدة الكسور (رياضيات، الحلقة الثانية)
ثلاثة أسئلة عن مفهوم الجزء والكل، ومقارنة كسرين، وتمثيل كسر على خط الأعداد. تظهر النتائج من يحتاج إلى مراجعة قبل البدء ومن يمكنه التقدم.
أخطاء شائعة
- احتسابه درجة فيتعطل غرضه.
- إجراؤه ثم تجاهل نتائجه.
- أسئلة طويلة تستهلك حصة كاملة.
استراتيجيات ترتبط به
- التعليم المتمايز
يحدد الاستعداد الذي تُبنى عليه المستويات.
- التعلم بالاستقصاء
يكشف التصورات التي سيختبرها الطلاب.
- الصف المقلوب
يحدد من يحتاج إلى دعم قبل المادة القبلية.
المراجع
- Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. (2013). Assessment and student success in a differentiated classroom. ASCD.
- Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74.